臺灣同學錄｜陳柏翰：胸懷理想、學以致用，堅定以己所長投身國家所需

【編者按】“10歲時，我隨父親來到江蘇無錫，看着眼前的一片農田發展到如今的高樓大廈，這種鉅變激發了我對電氣行業的濃厚興趣。”

從興趣，到事業。陳柏翰是第一個參與國家高技術研究發展計劃（863課題）的臺灣學生。2013年，他考入哈爾濱工業大學電氣工程專業，本科畢業後來到清華大學電機工程與應用電子技術系攻讀碩士和博士。

他在陝西完成全國首個工廠光伏示範項目，在山東鄉村推動中國第一個嵌入式低碳達峰生產方案，作爲清華大學臺生代表受邀參加慶祝中國共產黨成立100週年大會。

胸懷理想，手握專利，陳柏翰繼續默默地爲祖國大陸的新能源低碳事業做着自己的貢獻。

初來北方，嚴謹學風打下紮實專業基礎

從臺灣，到江蘇，再到祖國最北的省份黑龍江，“上大學之前我從未到過北方，”對於陳柏翰來說，求學之路要克服的第一個困難，是適應東北的冰天雪地。

“冬天的哈爾濱，戶外好似天然冰櫃，路邊現賣的冰糖葫蘆和冰棍，捂一捂才能咬得動。”“這裡的物價不高，菜量又很足。”陳柏翰對東北的熱情與淳樸印象深刻。

“南方的冰場都在室內，體驗一次價格不菲，而在哈爾濱，學校的操場澆上水，就可以變成冰場，太特別了。”

在哈爾濱工業大學的經歷，爲陳柏翰之後的求學之路做了紮實鋪墊，嚴謹的學風讓他受益匪淺。“學校非常注重實踐，會安排更多的學時給做實驗。”

本科時，陳柏翰申請了他人生第一項專利。

實踐的積累，讓陳柏翰所學的知識更好地運用並融入到他的生活中。“我去主題遊樂園遊玩時，會有意識地觀察設施的技術運用，比如機器人手指裝了什麼電機，會向哪個方向轉動。”

在忙碌的學業和工作包裹下，陳柏翰童心未泯。“攻讀研究生之後，出差變多了，自由的時間變少了。但如果有時間，我會選擇去遊樂園放空自己。”

心懷理想，轉向新能源挑戰新賽道

陳柏翰曾在學校組織下到吉林長春的中國一汽實踐，當他看到完成一輛大卡車組裝只需要3分鐘，頃刻感受到東北地區的工業魅力。

隨着學習的深入，他逐漸意識到，經濟是一盤大棋，並不是某一個門類強，經濟就會好，應該更注重整體的社會效益。

“我開始明白，如果一直悶頭做事，或許能成爲一名優秀的工程師，但我更希望能用自己所長，去做一些對百姓有意義的事。一個地方要發展，需要用優勢產業帶動弱勢產業。”思慮之後，陳柏翰選擇在研究生階段，從重工方向逐漸轉型到新能源方向。

“被清華大學錄取後，本科階段的老師也爲我高興。”雖然不能繼續完成振興東北老工業基地的志向，但以陳柏翰的初始方案製作而成的實驗臺，還在學校實驗室繼續着它的使命。

博士階段需要顧及的內容更多更復雜。“本科時，是根據說明書製作新東西，只需要在基礎上添加一些新功能；碩士階段，是按照一個項目書，通過團隊配合完成一項成果；到了博士，連項目書也要自己出，這時候還需要去統籌、去溝通，需要將我們的理念講出來，說服別人爲什麼要這樣做。” 

學以致用，推廣嵌入式發展理念回饋社會

“嵌入式技術的核心，就是在不改變任何原有規劃的前提下，僅通過添加一項技術，將當前美中不足的劣勢轉化爲優勢，解決目前存在的問題，實現優化共享。”陳柏翰耐心地講解着目前正在進行的項目。

項目落地過程中會遇到很多實際問題，需要和當地政府的相關部門協商和解決。“我們希望推廣技術，但是大部分人對於技術不瞭解，所以還需要推廣嵌入式的發展理念。”

爲了讓技術更好落地，他需要和人打交道，做宣傳。“這有點類似於推銷，需要去講故事。只是我們希望把故事講得實實在在的，這是我們一種固有的審美。”

雖然項目都是公益性質，但陳柏翰還是想將學到的技術外化到社會中，他形容這是“讀書人的社會責任感”。“剛開始那段時間確實比較難熬，但這是我們願意並且想要做的，就能耐得住。”

回憶起親身參加中國共產黨成立100週年大會，陳柏翰表示，“在天安門目睹殲-20戰機從我頭頂飛過的那一刻，深刻體會到我攻讀博士學位的意義所在。”除了震撼，還有欣慰。“感覺我的發展和成長被國家認可、被肯定、被需要。”

大陸幅員遼闊，能源多樣，機會和條件都更好更豐富，有利於孵化一些低碳節能技術，實現可持續發展。而這不止需要科研技術人員的努力，還需要各地機構的支持。“雖然能力有限，但我們有信心，會堅定走下去，但相信在國家的重視、各地的支持下，臺胞也可以在大陸發光發熱。”（完）

策劃：李柏濤　聯絡：高嘉鴻、常凱特 採寫：高嘉鴻