福建高校臺灣教師：相約“雲端”盼“春”來

詹金娘通過網路向學生演示如何打擊樂器。

崔立有在上網課。

臺海網3月23日訊 據福建日報報導

一個也不能少

這個週末，莆田學院臺灣教授崔立有過得忙碌而充實。他一邊為下周的“藥理學”“醫院藥學”“醫藥經濟學”等幾門網課做準備，一邊檢查學生提交的線上作業，通過直播為大家解疑釋惑。

“疫情防控期間，同學們都能認真上網課。這種情況下，我更要加倍努力，精心備課，不能耽誤了同學們的學習。”自學校通知上網課以來，人在臺灣的崔立有便添置了直播設備，同步實現“空中教學”。

來自臺北的崔立有博士畢業後，又到臺灣大學醫學院從事博士後研究。看好大陸的發展前景和諸多惠臺利民政策，2019年，崔立有應聘成為莆田學院藥學與醫學科技學院副教授。

為保證“空中課堂”的教學效果，在學校安排下，崔立有等幾十位臺灣教師早早參加了網課技術培訓，並通過了線上教學技能考試。“掌握了新技術，上起網課來越來越嫺熟，即使每週要錄製十幾個小時的專業課和選修課視頻也能得心應手。”崔立有說。

“下麵開始搶答，前20名答題的同學有加分！請以PDCA過程，說明醫藥企業管理這門課的品質如何改進。”在一節“醫藥企業管理”網課上，崔立有為了使直播課堂“動”起來，頻頻向學生發問。

“P策劃階段，收集學生意見和藥企的管理需求，靈活製作網課；D執行階段，老師根據意見改進教學方案，並聯絡藥企合作開課……”學生陳麗雲搶先在學習平臺答題，贏得了互動分。

如何增強網課的互動性？在崔立有看來，提高學生參與度，不讓一個人從網路課堂“掉線”是關鍵一環。“上網課時要增加提問次數，設置的問題可以分為統一回答、搶答，或者抽點等方式，增加師生交流互動頻次，做到線上學習一個也不少。”

為了提升線上教學品質，每週崔立有還會參加一場線下教學沙龍，與閩南師範大學臺灣教授施沛琳等幾位同樣在福建執教的老師相約，在臺北一起探討網課製作的方法、直播授課的經驗等。

鍋碗瓢盆“交響曲”

幾節竹子、幾口空鍋、三五個塑膠瓶子……按照音階規律排好，用擀麵杖一敲，極富節奏感的旋律與和聲隨即響起，讓人心頭一震。表演者是人還在臺灣的閩南師範大學教授詹金娘。由於延期開學，上個月她的“小型樂隊合奏”課程在網路上開課了。

“太有趣了，沒想到在家沒有鑼鼓，利用鍋碗瓢盆也能打出如此美妙的節奏。”第一堂課開始，學生就“彈幕”不斷。“我現在的任務就是努力學習成為‘網紅’，吸引學生的注意力，讓大家覺得上網課一樣有趣。”詹金娘告訴記者，30年前，她曾在臺灣偏鄉教學，學校只有22個學生，家裏都沒有樂器，於是她就讓學生利用自家的鍋碗瓢盆練習打擊樂。沒想到，這個創意在疫情防控期間又派上了用場。

由於所教的學生主要為師範生，他們畢業後，將進入中小學成為老師。詹金娘說，並不是每個家庭都買得起鋼琴、小提琴，如果老師可以用最簡單的方法，帶領孩子們進入音樂殿堂，何樂而不為呢？因此，她決定利用線上課堂，激發學生的創意，把身邊廢棄的瓶瓶罐罐改造成打擊樂器，在家也能練習。

由於是第一次上網課，詹金娘除了觀摩其他老師的線上課程外，還觀察“網紅”如何進行線上互動，甚至到菜市場，她也不忘留心學習攤販們的叫賣方式。“線上上課畢竟不像課堂，如何吸引學生的注意力、進行有效互動，是老師的新挑戰。”詹金娘坦言，每次上課前，她都會花很多時間準備圖文並茂的PPT；上課過程中，常常她先演奏一段，再讓幾個學生接著演奏下去，最後大家一起對演奏的優缺點進行討論，課堂氣氛一下子活躍了。

下課後，詹金娘要求每名學生錄一段作業視頻發給她，她希望他們把自己當成鏡頭下的藝術家。很多學生往往錄了幾遍，達到最佳效果後，才把視頻發給老師。“對他們來說，這是個鞏固和自我修正的過程。不僅可以通過對比發現自己的進步，也能提升藝術修養和自我要求。”

在詹金娘看來，儘管網路授課沒法享受合奏的樂趣，但也收穫了不少意想不到的效果，比如，體驗平時很少用的教學方式，對師生雙方都是新的嘗試和能力拓展。等疫情過後，她還打算親手打造一套打擊樂器送給學生，讓他們未來可以用這套有趣的教學方法，把音樂的種子播撒到每一個孩子心中。

做好複課準備

福建工程學院是我省引進臺灣教師較多的院校。自今年2月啟動網課教學以來，為了讓學生的居家學習更有效，臺灣教師們各顯神通、創意十足。

“為了激發學生的學習興趣，我會提供不同的學習資料。比如女生喜歡P圖，我會給一些Photoshop等教學軟體，教她們怎麼P圖；男生喜歡玩遊戲，我會教他們如何3D製圖。”臺灣教師唐國泰在福建工程學院互聯網經貿學院教授電子商務課程。

在唐國泰看來，網課改變了傳統課程的教學方式。“由於不知道學生在網路另一邊做什麼，一開始我有些不適應。後來，我發現一問一答的搶答方式挺有效，就把許多知識點變小，每個難點都設置提問，答對了還有獎勵。”唐國泰說，為了把知識點細化，原本一週一個章節的課程，他寫了100多頁教案，加上要準備三門新課，工作量大了，但線上課堂討論氛圍更熱烈了。

“隨著疫情防控形勢好轉，我們也在為開學複課做準備。”唐國泰說，目前除了為常規課程備課外，他還線上上指導幾個同學練習路演。“我帶的幾個學生在校內的‘互聯網+’比賽中入圍，希望自己能儘快回校，面對面指導，爭取好成績。”

已在福建成家的臺灣教師呂英志，春節前迎來了自己的小寶貝，因此留在福州過年。由於孩子剛出生以及疫情的影響，上學期一結束，他就開始了新學期的備課，連電子版教材及課件都提前備妥。

“開網課前一周，我就將學習任務佈置給學生，目前線上學習效果不錯。”身為福建工程學院交通咻攲W院副教授、交通咻斞芯克�所長，呂英志承擔了多個交通安全方面的課題，也帶了一批交通咻敗⒔煌üこ痰葘�業的學生。

“此次疫情，讓我更加關注公共交通的社會責任與義務。比如，公共交通如何兼顧乘客出行需求以及司乘人員的健康安全問題。”在研究生的第一堂網課上，呂英志交給學生一個任務——尋找疫情中公共交通安全問題並提出解決方案，師生的討論熱烈且深入。

對於呂英志來說，眼下最關心的是7月即將畢業的學生，要指導他們順利完成畢業論文。“時間緊、任務重，現在又只能線上指導，所以，我規定他們每週必須交畢業實踐進度給我。”呂英志說，在目前居家學習的環境下，論文中的調研部分還無法進行，但可以將基礎理論方法寫得更扎實，並將各項事前計畫備妥，等疫情過後他們能立刻進行調研及後續工作。